“阅读经典，，，滋润童年”
小班级组幼儿故事角逐小结
本次运动的开展提高了西席的组织与指导能力，，， 从最先各班幼儿的发动报名到最终评选运动的竣事，，，各班西席经由了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后举行剖析和反思这样几个环节，，，大大提高了班级先生单独组织班级运动的能力。。。同时，，，关于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。。。
提升了西席的反思能力故事讲述竣事后，，，各班先生自动起劲地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事角逐加入的职员和获奖情形，，，告诉家长通过本次运动孩子获得的前进和生长。。。先生们宣布了本次角逐的效果，，，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的缺乏，，，明确下：
一、步起劲的偏向和以后指导的战略。。。同时，，，列位先生划分就本次故事讲述角逐的情形 举行了深入浅出的书面小结，，，以便让先生小结履历，，，寻找下一步起劲的偏向，，，提高 了西席的反思能力。。。
二、提高了幼儿的综合能力 1、激提倡幼儿加入讲述运动的喜欢 在西席的起劲发动下，，，各班幼儿起劲地报名加入讲述，，，小班级共有18名幼儿报名讲述故事，，，这充辩白明西席发动事情做得好，，，营造出一种起劲加入运动的气氛，，， 充分调动起幼儿加入运动的起劲性和对讲述运动的喜欢。。。喜欢是最好的先生，，，在爱 好的指引下，，，孩子们才华讲述好。。。 2、磨炼了幼儿的综合体现能力 通过讲述故事角逐，，，幼儿提高的不但是语言表达能力，，，尚有他们很是欠缺的舞 台意识、优异的影象力、对故事的明确能力和通过多种手段起劲体现的能力。。。通过 本次故事讲述和角逐运动，，，孩子们胆量提高了、口齿更清晰了、体现手法更富厚了。。。 没有加入讲述的幼儿从参赛选手的体现中获得学习履历，，，从差别层面增进了幼儿综 合素质的提高。。。
三、亲近了家园之间的联系 孩子们对故事讲述的热情与训练不但在幼儿园里释放，，，尚有更多的幼儿需要在 家庭中请爸爸妈妈当观众举行训练。。。在这一历程中，，，家长对孩子的指导就最先与教 师的指导爆发一些摩擦和碰撞、意见与不同，，，正是这些摩擦与碰撞才促成了西席与 家长的互动交流。。。西席们的先进理念得以与家长交流，，，从而使家长越发相识幼儿园 的办园思绪和育儿理念。。。于是，，，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，，，最先重 视与西席之间的互动与交流。。。抵达了亲近了家园联系、形成有用教育协力的目的。。。
执笔人：古利均
2016年11月29日
樱桃A班选手给我们带来故事《小蝌蚪找妈妈》
樱桃B班选手给我们带来故事《阿里巴巴》
樱桃C班选手给我们带来故事《小兔娇娇娇》
让我们故事大王和先生合影贪恋吧！
