2016年11月21日上午第一节课，，，春蕾学校小学语文组到我校观摩了小学语文五六年级组的“三人行”同伴式整体备课，，，本次小备课主要围绕五年级上册的第17课——《地动中的父与子》举行探讨。。
运动中，，，第一个环节是说课，，，余院玲先生把自己的教学设计行云流水地讲了一遍；；；；；徐敏红先生比照余先生的设计，，，把自己的思绪也表达得很清晰，，，最后由陈雪仁先生点评了以上两位先生的课例，，，并融入自己的教学设计。。
第二个环节是评课，，，上周胡静先生上了一节果真课，，，胡先生首先讲了一下自己的思绪，，，然后余、陈两位先生就保存的问题举行了点评，，，最后由徐先生对两位先生的评课举行一个小结。。
最后，，，由教科室的陈庆龙主任就这次的观摩运动举行了说明，，，春蕾学校相关的先生也就这次的观摩提出了自己的意见，，，运动在融洽的谈话中竣事了。。
“三人行”同伴式整体备课自九月份开展以来，，，语文组的先生们人人齐上阵，，，为顺应这个新的备课模式，，，先生们花了许多的时间和精神，，，取得了长足的前进。。
我们都知道：整体备课是学校一样平常教学事情的前期准备，，，影响着课堂教学效能。。“三人行”同伴式整体备课主要焦点在于：在整体备课中，，，化整为零，，，以三人为备课单位，，，每周举行一轮备课，，，模式如下：统一备课内容，，，一人上台讲自己的教学设计，，，一人上台比照同讲这一课的教学设计，，，最后一人点评以上两人的教学设计，，，此为第一环节；；；；；比照竣事后，，，由上台讲的两人中抽一人连系这次整体备课上一节课，，，其余两人听课，，，听课后一人点评，，，最后一人则对点评人点评得是否到位举行一个小结。。
“三人行”同伴式整体备课，，，适合在信息互通，，，知识快速更替的时期，，，能凝聚整体的智慧，，，也便于删选适合学生的教学准备的便捷途径，，，能从而增进课堂效率的提升。。但在实验的历程中也遇到了许多的问题，，，所幸的是，，，语文组扫除万难，，，乐成走到了现在。。相信在接下来的教研运动中，，，各人也会学有所得，，，听有所感。。(文/徐敏红 图/陈庆龙)
