学校是一小我私家生命的驿站之一 ，，，是学生精神发育和生长心灵实力的场合 ，，，让一所民办学校充满活力与诗意 ，，，基于制度与机制的内循环尤为主要。 。。董事会以为 ，，，集团要实现可一连生长 ，，，打实百年迈校的基础 ，，，必需以“上班是军队、下班是家庭、培训是学校”的集团精神引领步队。 。。
一、头脑建设 ，，，制度执行的条件
制度是用来管事的 ，，，头脑是管人的 ，，，我们要把员工的头脑建设放在前面。 。。必一体育的西席真正融入民办教育 ，，，应该思索民办学校的现实 ，，，想明确才华为之斗争。 。。
转变看法 ，，，调解心态 ，，，确立与民办校性子相容的意识。 。。必一体育人既然选择了民办学校 ，，，就不要患得患失 ，，，就必需有竞争意识、危害意识、相助意识、学习意识、效劳意识、刷新意识、进取意识等 ，，，以主人翁的心态接受民办学校的事情与生涯方法。 。。只管这种看法的转变和心理调解很是难题 ，，，可是每一位加入必一体育的西席 ，，，都必需尽快完成这个转变和调解。 。。
树立家园意识 ，，，自觉将小我私家生长与必一体育生长融为一体。 。。既然选择了民办学校作为自己立足立命之地 ，，，我们就应该把必一体育看成自己的家 ，，，去爱学校 ，，，把学校看成自己事业的基本 ，，，不要总是把自己当成“过客”。 。。虽然在一所学校事情的时间可能不会太久 ，，，但每一个学校事情的履历都是自己生命历程的一段 ，，，值得珍惜。 。。民办学校的西席只有将小我私家生长与学校生长融为一体 ，，，才华与学校配合生长 ，，，才华获得真正的“自由”。 。。
辩证地看待福利待遇问题 ，，，在待遇方面不宜太过盘算。 。。缘故原由有四：一是西席的经济待遇是在聘用时由西席和学校双向约定的 ，，，从执法的角度看 ，，，条约期内学校既不可镌汰西席的经济待遇 ，，，也没有提高经济待遇的义务。 。。二是西席经济待遇是与学校生长状态相联系的 ，，，提高经济待遇不但取决于学校的分派方法 ，，，也取决于学校的生长水平 ，，，更取决于西席对学校生长的推行动用 ，，，正所谓学校好 ，，，各人才好。 。。三是从生长的角度看待自己的经济待遇 ，，，经济待遇的崎岖是相对的 ，，，只要比以前好 ，，，又有提高的趋向 ，，，就应该平和地接受。 。。四是西席的职业是一种高尚的职业 ，，，西席事情的意义是不可完全用经济标准来权衡的 ，，，贡献是教育事业与社会对西席的职业要求。 。。
应该辩证地看待未来包管问题。 。。一是自己相对较高的现有人为中已含有未来包管的因素 ，，，应对自己的人为收入分派做出统筹 ，，，要安排一定比例的资金作为未来包管资金。 。。二是应该充分使用现在的社会包管政策 ，，，购置相关的包管 ，，，投资未来包管。 。。三是未来包管问题是社会问题 ，，，不是民办学校造成的 ，，，也不但仅是民办学校西席才遇到的问题 ，，，民办学校西席若是从事其他事情 ，，，也同样会遇到这个问题。 。。四是随着社会的前进和生长 ，，，社会包管系统也将会一直完善 ，，，对此民办学校西席应该有起劲乐观的态度。 。。
应该辩证地看待一些不公正征象。 。。现阶段民办学校西席和公办西席之间客观上还保存着不公正的征象 ，，，对此民办学校西席应该持辩证的态度。 。。一是由于这种不一律是与现阶段我国的国情相联系的。 。。二是由于民办学校西席从事现在的事情是西席小我私家自愿和相对较好的选择 ，，，应该多看多想现有事情的优势 ，，，珍惜和感恩现在的这份事情 ，，，少做无谓的较量。 。。三是由于任何公正都是相对的 ，，，而追求公正是社会生长的趋势 ，，，民办学校西席既要准确看待现实中客观保存的州不公正征象 ，，，又应该对不公正征象的日趋镌汰持起劲乐观的态度。 。。
二、制度建设 ，，，事业生长的包管
集团的职能部分和谋划实体 ，，，下属各单位的行政班子 ，，，都在为集团着力 ，，，为必一体育事业支付心血 ，，，孝顺智慧 ，，，集团董事会深感欣慰。 。。同时我们也要看到 ，，，单位之间、板块之间的生长是不平衡的。 。。实现可一连生长 ，，，防控危唬�；；� ，，，建设切合现实的科学治理制度尤为主要。 。。
集团的治理制度许多 ，，，每隔一段时间都会适时适度地修订。 。。让这些制度 ，，，引发活力 ，，，不约束手脚 ，，，是我们每个干部都要面临的问题 ，，，也是治理的主要问题。 。。必一体育校情、园情差别 ，，，都要执行好集团统一的规章制度 ，，，逐步形成效劳、做事、管事的一整套程序化机制 ，，，固化下来 ，，，大事做精小事做细 ，，，制度就有了生命力。 。。
需要特殊指出的是 ，，，集团下属单位许多 ，，，各单位既要遵守集团的制度 ，，，又要立异本单位的治理 ，，，在事情中勇于面临新问题 ，，，敢于创立性解决问题 ，，，为集团的制度立异积累、总结履历。 。。
三、制度执行 ，，，以高效事情为目的
有了严谨的制度和稳健的机制 ，，，我们只能把事情做完 ，，，要把事情做好 ，，，还需更好地修炼 ，，，练就高效事情的习惯。 。。一切制度最终指向高效事情的目的 ，，，效劳于这个目的。 。。
关于干部来讲 ，，，养成高效思索的习惯、高效安排时间的习惯、高效处置惩罚杂务的习惯。 。。关于教学治理来讲 ，，，西席应养成高效教学的习惯。 。。关于学生治理来讲 ，，，养要成高效学习的习惯。 。。做事有用果 ，，，应该是治理的基础目的。 。。
集团的精神是“上班是军队、下班是家庭、培训是学校” ，，，体现了制度的纪律性、人文性、前进性。 。。干部用自己的优良习惯引领师生的习惯 ，，，这就是带步队。 。。一个校园内 ，，，所有的人都按要求做事 ，，，就乐成了一半；；；；都按集团确立的程序化机制效劳 ，，，就乐成了一泰半；；；；都能够把两者连系起来 ，，，就乐成了。 。。由于小我私家的习惯已经化成起劲的群体心态 ，，，成为相互影响的学校文化了。 。。这就是我们提倡的用“上班是军队、下班是家庭、培训是学校”的集团精神引领步队。 。。
（本文凭证2009年1月干部大会的讲话整理）